Estrategias cognitivas en educación especial
Tipo de material:
TextoSeries Aula XXIDetalles de publicación: Madrid: Santillana, 1998Descripción: 249 pTema(s): Resumen: Se propone una estrategia de enseñanza práctica para utlizarla con alumnos que presentan deficiencias intelectuales leves y moderadas o dificultades de aprendizaje. Es la denominada instrucción basada en procesos. El punto de partida es la creencia de que la educación es un proceso interactivo. Se enfatiza así el rol y la responsabilidad en dicho proceso tanto del profesor como del alumno, y se atiende más a cómo se realiza el aprendizaje-enseñanza que a los resultados finales
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros
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Biblioteca Pedagógica | 376 A36 | Disponible | I.02210 |
Se propone una estrategia de enseñanza práctica para utlizarla con alumnos que presentan deficiencias intelectuales leves y moderadas o dificultades de aprendizaje. Es la denominada instrucción basada en procesos. El punto de partida es la creencia de que la educación es un proceso interactivo. Se enfatiza así el rol y la responsabilidad en dicho proceso tanto del profesor como del alumno, y se atiende más a cómo se realiza el aprendizaje-enseñanza que a los resultados finales
