Infancias y adolescencias Teorías y experiencias en el borde : cuando la educación discute la noción de destino /
Tipo de material: TextoSeries Psicología y educación. Ensayos y experiencias ; 50Detalles de publicación: Buenos Aires : Novedades Educativas, Ago. 2003Edición: 1ª edDescripción: 158 pTema(s):Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros | Biblioteca Pedagógica | 37.015.3 I43 | Disponible | I.16939 |
Hacer del borde el comienzo de un espacio (pp. 6-14)
Infancias y adolescencias : la pregunta por la educación en los límites del discurso pedagógico (pp. 15-22)
De Comenius a Vigotsky o la educabilidad bajo sospecha (pp. 23-28)
Relato de voces soterradas : escrituras provisionales-fragmentos y pasajes (pp. 29-37)
Pensar el desierto (pp. 38-44)
¿Qué es un niño, un joven o un adulto en tiempos alterados? (pp. 45-52)
Arbitrariedades punitivas. Subjetividad de la equina (pp. 53-58)
Adolescencia e trabalho : caminhos e descaminhos do mundo representado (pp. 59-69)
Desafiando la profecía : la posibilidad en la institución (pp. 70-79)
El problema de la representación : balances y dilemas (pp. 80-88)
Infancia y menores : el lugar de la educación frente a la asignación social de los destinos (pp.89-97)
Estigma y sufrimiento psíquico (pp. 98-106)
Miradas plurales, recorridos singulares (pp. 107-114)
¿Derechos o privilegios? : políticas redistributivas para la infancia en la Argentina (pp. 115-123)
Puentes escolares: oportunidades educativas para chicos, chicas y adolescentes en situación de calle (pp. 124-135)
Cultura como herramienta de intervención social (pp. 136-143)
Lo universal de la calle (pp. 144-154)
Palabras para nombrar (pp. 155-158)