RC 01673/22 : Implementación de la Propuesta "Educación Profesional Secundaria"
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Neuquén 29 de Diciembre de 2022Tema(s): Recursos en línea: | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Legislación
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Biblioteca Pedagógica | No para préstamo | RC 01673/22 |
Ratificada por DE 01497/10
IMPLEMENTAR a través de los Centros de Formación Profesional, tanto
públicos como de gestión privada, la propuesta denominada Educación
Profesional Secundaria de cuatro (4) Niveles (I, II, III y IV).
DETERMINAR que la nueva propuesta formativa está destinada a adolescentes
y jóvenes con una edad entre 14 y 17 años, que habiendo culminado su
escolaridad de nivel primario obligatorio no se hayan incorporado a las ofertas
de la Educación Secundaria obligatoria en ninguna de sus orientaciones y
modalidades, o bien, iniciaron su trayectoria en el nivel secundario en cualquiera
de sus orientaciones y modalidades y que por distintos motivos se hayan
desvinculado por al menos un año, perdiendo así su condición de estudiantes
regulares.
ESTABLECER que la Dirección Provincial de Educación Técnica, Formación
Profesional y CERETserá la responsable de implementar esta nueva propuesta
formativa de Educación Secundaria y de establecer los lineamientos
institucionales y curriculares en trabajo. conjunto con el Instituto Nacional de
Educación Tecnológica, orientados por los siguientes propósitos:
• Una Educación Técnico Profesional que integre Formación Profesional
Inicial de Nivel 11 y/o 111 y Formación General cumplimentando la
obligatoriedad del nivel secundario y los sentidos socialesde la Educación
Secundaria establecidos en la Resolución N° 1463/2018, con respecto a
la prosecución de estudios superiores, el trabajo y la ciudadanía.
• Un régimen académico flexible que resguarde la calidad de los procesos
de enseñanza y aprendizaje facilite las condiciones de ingreso,
permanencia y egreso de las y los estudiantes, y reconozca las
trayectorias educativas y experiencias laborales previas, elaborando los
diseños curriculares con estructura modular y la metodología de
Formación Profesional, teniendo como eje vertebrador los Trayectos
formativos de Formación Profesional y los marcos de referencias
aprobados por el Consejo Federal de Educación.
PROVINCIAL
