000			01862nam a22002177a 4500
999			_c41773 _d41773
040			_aCeDIE
080			_a373.2 _bN716
245			_aNiños, cuentos y palabras : _bexperiencias de lectura y escritura en la educación infantil.
260			_aBuenos Aires: _bNovedades educativas, _c2003
300			_a96 p.
500			_aLa alfabetización inicial, la narración de cuentos, los comienzos de las prácticas de lectura, no sólo promueven el acceso a los contenidos de la cultura, los conocimientos, los valores, sino que, ponen en movimiento importantes mecanismos vinculados con el desarrollo cognitivo, el lingüístico y la creatividad en los niños. Para ello se sugieren, en esta obra, diversas modalidades de intervención docente en la educación infantil como la "renarración" de cuentos, la organización de una biblioteca de sala, la lectura en voz alta y los talleres para trabajar diversas formas de acceso a la palabra escrita.
520			_aLos niños y los cuentos. La renarración como actividad de comprensión y producción discursiva Susana Estela Ortega de Hocevar Inundar de palabras Carola Hermida y Mila Cañón La creación de un ambiente literario enriquecedor: capacitación profesional y práctica en el nivel preescolar Valentina I. Kloosterman Lectura de cuentos en voz alta por parte del docente. Su incidencia en el despliegue de la capacidad narrativa de niños pequeños Marcela Pereira y María Di Scala Educando en entornos enriquecidos y multiculturales Lidia Susana Maiqueira Lecto-escritura en educación infantil: un buen comienzo Carime Hagg H.
650			_aLECTURA
650			_aESCRITURA
942			_2udc _cBK
690			_aEDUCACION INICIAL
490			_aEducación en los primeros años. _p0 a 5 años