| 000 | 00938nam a2200265Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c11103 _d11103 |
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| 040 | _aCEDIE | ||
| 080 |
_a371.12 _bT15 |
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| 245 | 0 | _aEl sentido común del maestro | |
| 260 |
_aBuenos Aires: _bMiño y Dávila, _c2002 |
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| 300 | _a213 p. | ||
| 520 | _aEntre los aportes de Gramsci a la teoría social crítica, figuran los conceptos de sentido común y núcleo de buen sentido. Ambas hipótesis culturales han sido poco menos que ignoradas a la hora de emprender estudios empíricos dirigidos a lograr una mayor c | ||
| 650 | _aEDUCACION PRIMARIA | ||
| 650 | _aESTUDIOS DE CASOS | ||
| 650 | _aINVESTIGACION | ||
| 650 | _aTEORIA CRITICA | ||
| 700 | _aCabrera, María Eugenia | ||
| 700 | _aDi Pietro, Susana | ||
| 700 | _aGraciano, Andrea | ||
| 700 | _aTamarit, José | ||
| 700 | _aVital, Susana | ||
| 942 |
_cBK _2udc |
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| 690 | _aDOCENTES | ||