Una nueva estrategia para la enseñanza de las ciencias sociales : la indagación
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TextoSeries Biblioteca del educador contemporáneoDetalles de publicación: Buenos Aires: Paidós, 1971Descripción: 248 pTema(s): Resumen: El texto tiene como propósito ayudar a quienes estén interesados en aplicar la indagación como estrategia de enseñanza. De todas las estrategias que disponen los docentes en el aula, la indagación parece ser la más segura como metodología para ayudar a los estudiantes a aprender por sí mismos. Tanto la experiencia como las investigaciones indican que los estudiantes pueden utilizar los razonamientos para dotar a sus experiencias de significado. Las experiencias también demuestran que el proceso de conceptualización es facilitado mediante la enseñanza de la indagación. Las páginas siguientes intentan explicar la puesta en práctica de la enseñanza de la indagación, para el uso en el aula de esta estrategia en la enseñanza de las Ciencias Sociales
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros
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Biblioteca Pedagógica | 37.02.2:3 B468 | Disponible | I.01787 | ||
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Libros
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Biblioteca Pedagógica | 37.02.2:3 B468 | Disponible | I.01788 |
El texto tiene como propósito ayudar a quienes estén interesados en aplicar la indagación como estrategia de enseñanza. De todas las estrategias que disponen los docentes en el aula, la indagación parece ser la más segura como metodología para ayudar a los estudiantes a aprender por sí mismos. Tanto la experiencia como las investigaciones indican que los estudiantes pueden utilizar los razonamientos para dotar a sus experiencias de significado. Las experiencias también demuestran que el proceso de conceptualización es facilitado mediante la enseñanza de la indagación. Las páginas siguientes intentan explicar la puesta en práctica de la enseñanza de la indagación, para el uso en el aula de esta estrategia en la enseñanza de las Ciencias Sociales
