El sujeto del aprendizaje en la institución educativa

Al hablar de aprendizaje hay que considerar fundamentalmente que el aprendizaje es siempre el aprendizaje de un sujeto. Y éste no es nunca una serie de mecanismos constantes y repetidos sino que es un sujeto situado, un sujeto que desea, que procesa, en un espacio particular de interacciones sociales e institucionales; Se consideran las distintas miradas hacia él dirigidas (psicoanálisis, psicología genética, psicología cognitiva, análisis institucional), para advertir las dificultades que esta multidiscursividad nos presenta y reflexionar sobre las condiciones de una didáctica abierta y autoconciente de sus posibilidades y límites, en consecuencia con la complejidad sel sujeto a quien está destinada