TY  - BOOK
AU  - Molina, Lurdes
TI  - Participar en contextos de aprendizaje y desarrollo : bases psicopedagógicas para proyectar y compartir situaciones educativas
T2  - Papelesde Pedagogía; 
PY  - 1997///
CY  - Barcelona: 
PB  - Paidós, 
KW  - ADAPTACION
KW  - APARATO PSIQUICO
KW  - APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
KW  - AULA
KW  - CONOCIMIENTO
KW  - DESARROLLO COGNITIVO
KW  - DOCENTES
KW  - EMOCIONES
KW  - IDEAS PREVIAS
KW  - INFANCIA
KW  - MEDIO FISICO
KW  - MEDIO SOCIAL
KW  - PARTICIPACION
KW  - PLANIFICACION
KW  - PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
KW  - PROCESOS PSICOLOGICOS SUPERIORES
KW  - SOCIALIZACION
N2  - Desde su experiencia de trabajo conjunto con profesionales en educación infantil en torno al análisis y/o planificación de situaciones educativas, la autora propone elementos de reflexión e instrumentos de organización para la planificación educativa. Se sitúa en una perspectiva de que el aprendizaje de las cosas humanas empieza desde edades muy tempranas, extendiéndose a lo largo de toda la vida. Caracteriza las actividades psicoeducativas como contextos de acción e interacción -definidos y organizados socioculturalmente- susceptibles de participar en el progreso de los niños, de sus educadores y del propio contexto. Aunque el libro hace referencia específica a la etapa infantil, e ilustra los conceptos expuestos con ejemplos extraídos de esta última, contiene conceptos generales e intenta aportar sugerencias sobre planificación e intervención que pueden hacerse extensivos a otras etapas educativas
ER  -