Niños, cuentos y palabras :  experiencias de lectura y escritura en la educación infantil. 

 - Buenos Aires:   Novedades educativas,   2003 
 - 96 p. 
 - Educación en los primeros años. .
<br/><br/> La alfabetización inicial, la narración de cuentos, los comienzos de las prácticas de lectura, no sólo promueven el acceso a los contenidos de la cultura, los conocimientos, los valores, sino que, ponen en movimiento importantes mecanismos vinculados con el desarrollo cognitivo, el lingüístico y la creatividad en los niños.<br/>Para ello se sugieren, en esta obra, diversas modalidades de intervención docente en la educación infantil como la "renarración" de cuentos, la organización de una biblioteca de sala, la lectura en voz alta y los talleres para trabajar diversas formas de acceso a la palabra escrita. 
<br/><br/> Los niños y los cuentos. La renarración como actividad<br/>de comprensión y producción discursiva<br/>Susana Estela Ortega de Hocevar<br/>Inundar de palabras<br/>Carola Hermida y Mila Cañón<br/>La creación de un ambiente literario enriquecedor:<br/>capacitación profesional y práctica en el nivel preescolar<br/>Valentina I. Kloosterman<br/>Lectura de cuentos en voz alta por parte del docente. Su incidencia<br/>en el despliegue de la capacidad narrativa de niños pequeños<br/>Marcela Pereira y María Di Scala<br/>Educando en entornos enriquecidos y multiculturales<br/>Lidia Susana Maiqueira<br/>Lecto-escritura en educación infantil: un buen comienzo<br/>Carime Hagg H.<br/> 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>LECTURA<br/>ESCRITURA
<br/><br/><label>Universal Decimal Class. No.: </label>373.2  / N716